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Los estudiantes de la FEM proponen dos zonas Natura 2000 en Valsugana

Tres cursos escolares de actividades con salidas, investigaciones, estudios en profundidad y tratamiento de datos llevaron a los alumnos, supervisados por profesores y dos expertos, a proponer un verdadero plan de gestión para la zona Natura 2000 "Pizé" y la reserva local "Barucchelli", situadas cerca del lago Levico.

Fecha de publicación:

09/02/2024

© Provincia autonoma di Trento -

Descripción

Es todo un trabajo el que han realizado en las reservas de Pizè y Barucchelli los alumnos de los actuales quintos A y B de la articulación "Medio Ambiente y Gestión del Territorio" del Centro de Educación y Formación de la Fundación Edmund Mach.

Tres cursos escolares de actividades con salidas, investigaciones, profundizaciones y tratamiento de datos han llevado a los alumnos, supervisados por los profesores Cinzia Roat, Stefano Eccel y Tommaso Comper y los expertos Maurizio Odasso y Franco Frisanco, a proponer un verdadero plan de gestión para la zona Natura 2000 "Pizé" y la reserva local "Barucchelli", situadas cerca del lago Levico.

En la mañana del miércoles 7 de febrero, los estudiantes presentaron lo que habían hecho a los administradores de la zona implicada (Levico Terme, Pergine Valsugana y Tenna), a las partes interesadas y a otros estudiantes de la FEM.

Se trataba de un trabajo muy articulado que analizaba los distintos hábitats presentes: del lago al carrizal, del arroyo Vignola al alisedal, del robledal al algarrobal, para terminar con la rica pradera y el contexto agrícola, sin olvidar los problemas ligados a la antropización.
Las conclusiones a las que llegaron los alumnos son una serie de propuestas concretas que tocan la reurbanización del arroyo Vignola y de las orillas del lago, el aumento de las zonas húmedas, las intervenciones en las zonas forestales y los claros, las estructuras para potenciar su uso y enseñanza, la gestión de las especies alóctonas, la valorización de los pequeños productos agrícolas locales y la recuperación de las zonas marginales no cultivadas.
Se espera que al documento elaborado siga pronto la aplicación de algunas de las intervenciones concretas propuestas por los alumnos.

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