Descripción
Una abrumadora mayoría de europeos (86 %) cree que todo el mundo debería hablar al menos una lengua extranjera y casi tres de cada cinco (59 %) solo saben hablar una lengua. Estos son algunos de los resultados del nuevo Eurobarómetro "Los europeos y sus lenguas" publicado el 21 de mayo por la Comisión.
Coincidiendo con el Día Mundial de la Diversidad Cultural, la encuesta muestra un creciente reconocimiento de la importancia de la diversidad lingüística para mejorar la comprensión cultural, las oportunidades económicas y la cohesión social en Europa. Con 24 lenguas oficiales y unas 60 lenguas regionales y minoritarias habladas en la Unión Europea, el multilingüismo es un ejemplo dinámico de la diversidad cultural europea.
Realizado doce años después de la última encuesta sobre este tema, el Eurobarómetro muestra que los ciudadanos tienen actitudes muy positivas hacia el multilingüismo:
El 86 % de los encuestados cree que todo el mundo debería hablar al menos una lengua distinta de su lengua materna y el 69 % más de una lengua;
- el 76 % cree que la mejora de los conocimientos lingüísticos debería ser una prioridad política; y
- el 84 % cree que deben protegerse las lenguas regionales y minoritarias.
La Comisión fomenta la diversidad lingüística en la UE a través de proyectos financiados por el programa Erasmus + y Europa Creativa.
Por lo que se refiere al conocimiento de lenguas extranjeras, la encuesta del Eurobarómetro muestra avances positivos, aunque modestos, desde la última encuesta de 2012.
- Tres de cada cinco europeos pueden mantener una conversación en un idioma distinto de su lengua materna, lo que supone un aumento de tres puntos porcentuales desde 2012.
- El porcentaje se eleva a cuatro de cada cinco entre los jóvenes europeos (79 % entre 15 y 24 años), lo que supone un aumento de 5 puntos porcentuales.
Esto acerca a la UE a su objetivo para los jóvenes definido en la Recomendación del Consejo de 2019 sobre un enfoque global de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, es decir, adquirir competencia en la lengua de escolarización y el conocimiento de otras dos lenguas al final de la educación secundaria superior.
En cambio, se avanza menos en lo que respecta a la segunda lengua extranjera: el 28 % de los europeos (+ 1 punto porcentual) y el 39 % de los jóvenes (+ 2 puntos porcentuales) pueden mantener una conversación en más de una lengua extranjera. Entre los europeos que hablan al menos una lengua distinta de su lengua materna, el 31 % utiliza su primera lengua extranjera a diario (+ 8 puntos porcentuales).
Casi la mitad de los europeos (47 %) habla inglés como lengua extranjera. Se trata de un aumento significativo de 5 puntos porcentuales en comparación con 2012. 7 de cada 10 jóvenes europeos pueden participar en una conversación en inglés, lo que supone 9 puntos porcentuales más que en la encuesta de 2012. El inglés se percibe como el idioma más importante que los niños deben
aprender para su futuro (por el 85 % de los participantes en la encuesta), seguido del español, el alemán, el francés y el chino. Después del inglés, el francés (11 %), el alemán (10 %) y el español (7 %) son las lenguas extranjeras más habladas en la UE.
Estos resultados coinciden con las conclusiones del informe Eurydice Key Data Report 2023 sobre la enseñanza de idiomas en la escuela en Europa, que mostraba que el 98,3 % de los alumnos europeos de secundaria aprenden inglés y cada vez más desde una edad más avanzada.
Según los encuestados, las principales ventajas de aprender un nuevo idioma son las oportunidades laborales (51 %), poder entender a personas de otras culturas (45 %), conseguir un mejor trabajo en el país en el que viven (42 %), utilizarlo durante las vacaciones en el extranjero (42 %) y utilizarlo en el lugar de trabajo (incluidos los viajes al extranjero por motivos profesionales; 40 %).
Los resultados coinciden con un reciente estudio de la OCDE (Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos), apoyado por la Comisión, sobre la manera en que los jóvenes de 15 años aprenden inglés. El estudio muestra que los jóvenes aprenden cada vez más idiomas fuera de las aulas utilizando Internet, las redes sociales o viendo contenidos en la lengua original. La mayoría de los europeos (53 %), especialmente los jóvenes (65 %), prefieren ahora subtitular los contenidos doblados. Esto ha cambiado significativamente desde 2012 (+ 11 puntos porcentuales).
Por término medio, el 11,5 % de los estudiantes de la UE hablan en casa una lengua diferente de la que hablan en la escuela, lo que demuestra que las aulas multilingües son una realidad en Europa.
Antecedentes
El fomento de las competencias lingüísticas ocupa un lugar central en el papel de la UE en la educación y en la visión de crear un espacio educativo europeo.
El multilingüismo es también una de las ocho competencias clave necesarias para la realización personal, un estilo de vida saludable y sostenible, la empleabilidad, la ciudadanía activa y la inclusión social, como se indica en la Recomendación del Consejo de 2018 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente.
La encuesta se realizó en los 27 Estados miembros de la UE entre septiembre y octubre de 2023. Se entrevistó en su lengua materna a 26 523 encuestados mayores de 15 años y de diferentes orígenes demográficos. Se realizaron entrevistas en persona en todos los países, complementadas con entrevistas autocumplimentadas en la República Checa, Dinamarca, Malta y Finlandia.
Fuente: Oficina de Prensa de la Representación en Italia Comisión Europea
Fotos: UE