E.QU.AL

Coordinado por el INAPP en colaboración con la Región de Lombaria, la Región del Lacio, la Provincia Autónoma de Trento, la Fundación Brodolini y Cereq (FR), el proyecto EQUAL tiene como objetivo preparar el terreno para la aplicación de la Recomendación del Consejo "Itinerarios para la mejora de las competencias de los adultos" en Italia, contribuyendo a la identificación de los principales elementos que apoyan una estrategia eficaz para la mejora de las competencias de los adultos con baja alfabetización funcional y bajas cualificaciones.

Para ello, se realizará un mapeo de las políticas existentes y de las disposiciones e instrumentos disponibles para su aplicación, partiendo de los principales componentes de la denominada estrategia en tres fases: evaluación y validación, flexibilización de los itinerarios educativos y formativos y certificación de las competencias como resultado de estos últimos. También parece necesario desarrollar una metodología de identificación de colectivos prioritarios que permita adoptar enfoques específicos en función de las necesidades que surjan en los distintos territorios, partiendo asimismo de experiencias que ya han demostrado un buen nivel de eficacia y eficiencia.

El proyecto se ejecuta en estrecha colaboración con todos los agentes pertinentes en el ámbito del aprendizaje de adultos. Para favorecer este proceso, la asociación que lo gestiona es multinivel y transnacional, e implica a agentes públicos y privados que operan en distintos niveles territoriales.

El proyecto tiene como objetivo contribuir a la mejora de las competencias de los adultos poco cualificados apoyando a las autoridades nacionales competentes italianas en la aplicación de los denominados itinerarios de UP en respuesta a la Recomendación pertinente de octubre de 2016. En concreto, la Recomendación UP insta a los Estados miembros a diseñar y aplicar planes caracterizados por un enfoque en tres fases (evaluación de competencias, provisión de formación a medida y formación y validación de las competencias adquiridas) dirigidos a aumentar las competencias básicas de los adultos en aritmética, alfabetización y competencias digitales o a facilitar la obtención de una cualificación superior.