Descripción
La escuela es el lugar donde se echan las raíces de la ciudadanía, donde cada alumno crea vínculos, participa en la vida de todos y desarrolla competencias. Este lugar es la escuela inclusiva, que tiene su origen en la Constitución italiana (artículos 2, 3, 34 y 38) como garantía no sólo de una escuela abierta a todos, sino también de equidad y calidad. Los actos legislativos posteriores han declinado y protegido este derecho, que se perfila ante todo como un derecho subjetivo de la persona con discapacidad, pero también como un interés legítimo a la hora de matricularse en la escuela. Las distintas acciones de la comunidad escolar tienen como objetivo el éxito educativo de todos, y para los alumnos con discapacidad una vía posible es la vía equivalente que les permite obtener un diploma. Las pruebas equivalentes son individualizadas (coherentes con el Plan Educativo Individualizado) y pueden no corresponder a un modelo determinado, como la prueba de clase o ministerio en el examen. En esencia, puede haber equivalencia instrumental, temporal, estructural o cultural y/o profesional. La prueba de equivalencia que contempla la diversidad de contenidos culturales y/o profesionales permite ofrecer un itinerario formativo individualizado La escuela es la base de la ciudadanía y la participación e inclusión social, que no debe limitarse a soluciones técnicas, requiere una transformación cultural que valore la diversidad como oportunidad de mejora social y profesional.
Descripción física: 141 p. 30 cm
ISBN: 978-88-7702-550-0
Disponibilidad: Distribución con fines institucionales
Para información y contactos: IPRASE