Descripción
El principal objetivo de esta investigación es comprender si el aprendizaje disciplinar varía y, en caso afirmativo, en qué dirección entre contextos de aula AICLE y no AICLE. Para poder responder a esta pregunta de investigación, utilizamos un enfoque contrafactual que incluía un grupo de control (los que hacían ciencias en italiano) y dos grupos tratados (los que hacían ciencias en AICLE inglés y en AICLE alemán). La técnica adoptada en los análisis es la de diferencia en diferencias.
Descripción física: 18 p. tab 25 cm
Disponibilidad: Distribución con fines institucionales
Para información y contacto IPRASE