Description
Le projet qui sera présenté dans ce volume édité par Francesca Sartori est le résultat de deux années de travail entre une enquête qui a exploré l'"avant" le moment du choix et la présente enquête qui a exploré l'"après". Le volume propose une série de témoignages, recueillis auprès d'un groupe d'anciens élèves de l'enseignement secondaire et de la formation professionnelle par le biais d'entretiens électroniques, téléphoniques et en face à face, qui ouvrent des scénarios de réflexion sur le rôle que l'école a joué dans la vie et les trajectoires professionnelles de ces personnes. La riche séquence de conclusions de Francesca Sartori nous fait réaliser à quel point les questions traditionnelles (telles que la question du genre ou le capital culturel des familles) sont encore décisives pour influencer le processus d'orientation. L'école, en gérant ce processus, court le risque de devenir un lieu de transition du capital social qui se crée en dehors d'elle, sans être capable de produire le sien pour soutenir le processus d'orientation.
Description physique: 135 p. tab. 24 cm
ISBN: 978-88-7702-403-9
Disponibilité: distribution à des fins institutionnelles
Informations et contacts: IPRASE