Description
Le rapport présente les résultats du projet du même nom lancé en 2017 pour répondre aux questions suivantes dans le contexte du Trentin : quelles sont les compétences non cognitives et quelles sont leurs particularités ? Est-il possible “de les développer&rdquo ; au cours de l'expérience scolaire ? Si oui, comment ? Comment ces compétences peuvent-elles être évaluées et certifiées pour contribuer au développement global des élèves du Trentin ? Et comment la valorisation de ces compétences particulières peut-elle être incluse dans les politiques scolaires locales pour l'avenir ?
La recherche s'inscrit dans le vaste débat interdisciplinaire qui s'est développé au cours des dernières décennies sur la possibilité de prendre en compte d'autres types de caractéristiques individuelles, en plus des caractéristiques académiques et cognitives traditionnelles, pour expliquer la réussite scolaire et, plus généralement, l'acquisition du statut de citoyen adulte, responsable et actif dans la vie de tous les jours.
Description physique: 44 p. 30 cm
Disponibilité: Distribution à des fins institutionnelles
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