Description
L'objectif principal de cette recherche est de comprendre si l'apprentissage disciplinaire varie et, le cas échéant, dans quelle direction entre les contextes de classe CLIL et non CLIL. Afin de pouvoir répondre à cette question de recherche, nous avons utilisé une approche contrefactuelle impliquant un groupe de contrôle (ceux qui font des sciences en italien) et deux groupes de traités (ceux qui font des sciences en anglais EMILE et en allemand EMILE). La technique adoptée dans les analyses est celle de la différence dans les différences.
Description physique: 18 p. tab 25 cm
Disponibilité: distribution à des fins institutionnelles
Pour information et contact: IPRASE