Descrição
Diante da expansão do CLIL no contexto educacional provincial, as várias partes interessadas (pais, professores, gerentes, formuladores de políticas) sentiram uma necessidade crescente de evidências atualizadas sobre as implicações desse modo de ensino nos processos de aprendizagem dos alunos. Por esses motivos, no outono de 2017, o instituto lançou um estudo inicial sobre essa área, a fim de tentar compreender como evoluem as habilidades disciplinares (ou de conteúdo), juntamente com as habilidades linguísticas, dos alunos do ensino fundamental envolvidos no ensino CLIL. Ao mesmo tempo, a análise também teve como objetivo verificar quaisquer especificidades das abordagens didáticas dos ambientes de aprendizado CLIL e não-CLIL. A fim de fornecer uma resposta tão exaustiva e metodologicamente rigorosa quanto possível a essas duas perguntas, foram adotadas diferentes estratégias e técnicas, com o objetivo de investigar aspectos diferentes, mas complementares, relacionados ao ensino e à aprendizagem CLIL.
Descrição física: 111 p. tab. 24 cm
ISBN: 978-88-7702-469-5
Disponibilidade: Distribuição para fins institucionais
Para obter informações e detalhes de contato: IPRASE